【記者 陳敏敏／台北報導】賴清德總統今日於總統府接見台北市VIS國際實驗教育「MARS機器人研究社」師生團隊一行18人，並宣示推動「AI人才方舟計畫」與「AI新十大建設」，預計投入逾400億元培育未來人才。究竟面對AI時代教育的關鍵素養為何？VIS認為：不僅在於培養出多少「技術人才」，更在於培育出具備韌性、跨域整合與「解決問題能力」的人。
隨著AI快速發展，社會普遍有「人是否會被取代」的焦慮。然而，真正的關鍵不在於與AI競爭計算能力，而在於人是否具備AI難以取代的能力。包括在不確定中判斷、在資源缺乏時創造解方、在挫折中仍持續前行等……以上這樣的能力，都無法只透過知識累積而獲得，必須在真實情境中淬練而生。
「MARS機器人研究社」在土耳其參與國際賽事時所經歷的事件，正是一個具體的縮影。當團隊機器人在賽前遭海關扣押，在72小時奔走協調後，仍無法取回的情況下，學生選擇不退賽，而是主動出擊，在現場向各國隊伍借用廢棄零件，重新組裝機器人完成競賽，並堅持到底。
身為英國特許教學學院會士（FCCT）與美國董事學會會員（MNACD）的VIS執行長黃禮騏認為，這段經歷的價值，不在於比賽成績，而在於學生所展現的能力。在失去既有資源時重新定義問題、在壓力與時間限制下，快速做出決策、在跨文化環境中建立連結與協作，以及在不確定中仍選擇行動而非放棄。這些能力，正是AI時代最核心的人才素養。
難怪VIS機器人社團社長商泱瑞於接見中，特別向總統感性報告說：「真正的護城河，不是設備有多完美，而是遇到挫折時『永不放棄和解決問題的能力』，以及團隊緊緊相連的心。」賴總統對此大加讚賞，並特別引述商同學的金句：「最強大的機器人從來不是被鎖在倉庫裡的零件，而是遇到什麼困難都能夠重新思考，找到解決方法的頭腦。」盛讚這正展現了如同經典影集角色「馬蓋先」般的應變精神。
政府已設定2040年培育50萬AI應用人才為目標，教育的關鍵絕對不只是寫程式或操作等技術訓練，而是在工具失效時依然能冷靜思考的人。換言之，從「會做題」到「會解決問題」的能力，才是AI世代中教育的必須。機器人教育的價值，絕非科技本身而已，而是能在高度不確定與跨領域整合的情境中，培育學生面對真實世界的挑戰能力。
VIS致力推動以專題為導向（PBL）的素養教育，就是為了讓孩子在遭遇挫折與破壞時，學會如何重新建構解答。這種『永不放棄的實踐力』，正是未來 AI 時代最不可或缺的精神特質。」
從台灣走向世界：用心理韌性與科技素養定義未來
VIS MARS團隊在土耳其獲駐外代表處頒發「堅韌台灣精神代表」，今日再獲總統接見，不僅是學校的榮耀，更是台灣實驗教育成果的具體展現。未來，VIS 將持續扮演創新教育的孵化器，結合科技應用與全人思考，培育更多在面對未知挑戰時，能以強大心理韌性與智慧駕馭 AI 的新世代青年。VIS相信：以堅韌智慧駕馭科技，讓世界看見台灣青年的不可替代。From Taiwan to the World. From the World to VIS.
總統府新聞連結：
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